'What Harm Do You See For Students?': Grijalva Asks Education Expert About 'Gutting' Of Dept. Of Ed

प्रतिनिधि ग्रिजाल्वा ने अकादमिक उत्कृष्टता पर चर्चा करते हुए, प्रणालीगत धन असमानताओं के मुद्दे को उठाया। उन्होंने बताया कि कैसे ये असमानताएँ छात्रों को, विशेष रूप से अश्वेत, ग्रामीण और स्वदेशी समुदायों के छात्रों को कम संसाधनों के साथ काम करने के लिए मजबूर करती हैं। उन्होंने इस तर्क का खंडन किया कि समानता मानकों को कम करती है, और कहा कि संघीय नागरिक अधिकार सुरक्षा को कम करने से अगली पीढ़ी की क्षमताएं बाधित होती हैं। सुश्री टर्नर यंग ने शिक्षा विभाग को कमजोर करने या उसे बंद करने के प्रस्तावों पर चिंता व्यक्त की, खासकर उन राज्यों के लिए जो पहले से ही कम संसाधन वाले हैं। उन्होंने वयस्क शिक्षा के संघीय कार्यों को शिक्षा विभाग से श्रम विभाग में स्थानांतरित करने के कारण होने वाली भ्रम और समन्वय की कमी का उदाहरण दिया। उन्होंने चेतावनी दी कि यदि अन्य संघीय एजेंसियां, जिनमें आवश्यक स्टाफ, संसाधन या विशेषज्ञता की कमी है, को शिक्षा विभाग के कार्यों का जिम्मा सौंपा जाता है, तो नागरिक हर्जाना भुगतेंगे। उन्होंने आगे बताया कि छात्र सहायता के संघीय कार्यालय में कर्मचारियों की कमी से कार्यक्रम अनुमोदन धीमा हो रहा है और संस्थानों को स्पष्ट मार्गदर्शन नहीं मिल रहा है। इससे कॉलेजों के लिए नई नीतिगत परिवर्तनों को लागू करना और जवाबदेही उपायों को पूरा करना मुश्किल हो रहा है, जो कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों के लिए पहुंच को सीमित कर सकता है। सुश्री टर्नर यंग ने यह भी बताया कि अस्पष्ट संघीय निर्देशों के कारण, संस्थाओं को मुकदमेबाजी से बचाने के लिए, कभी-कभी लाभकारी कार्यक्रमों को रद्द करना पड़ता है। उन्होंने सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षाशास्त्र, सार्वभौमिक स्क्रीनिंग और चुंबक स्कूलों के महत्व पर जोर दिया। अंत में, उन्होंने कहा कि प्रवर्तन क्षमता कमजोर होने पर, परिवारों के पास नागरिक अधिकारों के उल्लंघन के लिए सहायता मांगने के लिए कोई जगह नहीं बचती है।